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课改动态第十五期

时间:2013/6/15 10:36:11 点击:

  核心提示:通知各位教师:期末临近,学校为方便广大教师组卷,开通了学科网组卷系统。网址:www.zujuan.com 用户名:zjhbnqzx 密码:245wfq欢迎使用。教学处高一高二公开课安排表文科组(地点:...

通知

各位教师:

期末临近,学校为方便广大教师组卷,开通了学科网组卷系统。

网址:www.zujuan.com   用户名:zjhbnqzx     密码:245wfq

欢迎使用。

教学处

高一高二公开课安排表

文科组(地点:南多媒体室)

 

理科组(地点:北多媒体室)

学科

姓名

 

讲课时间

 

学科

姓名

 

讲课时间

语文

张庆军

19

星期三上午第二节

 

数学

王欢欢

19

星期三上午第三节

语文

王群宝

19

星期三上午第三节

 

数学

刘宗云

19

星期三上午第四节

英语

吕永利

19

星期三上午第四节

 

物理

柳军义

19

星期三下午第一节

英语

李秀明

19

星期三下午第一节

 

物理

乔国华

19

星期三下午第二节

历史

陈素兰

19

星期三下午第二节

 

化学

宁叶阁

110

星期四上午第三节

历史

高飞

110

星期四上午第二节

 

化学

赵新云

110

星期四上午第四节

政治

王月霞

110

星期四上午第三节

 

生物

宋春英

110

星期四下午第一节

政治

孙恒义

110

星期四上午第四节

 

生物

乔志华

110

星期四下午第二节

地理

李悦

110

星期四下午第一节

 

 

 

 

 

地理

武慧丽

110

星期四下午第二节

 

 

 

 

 

细节成就效率

                                ——1+1数学课堂实记       郭志国

背景:一定二动三配合

一定:小组分配和点评人员安排固定。小组分配固定:我们班将学生均分为8个小组,根据学生的思维接近原则,把每个小组的座位按AABBCCDD分开,AA成绩最好是前后同桌,BB次之也分前后桌,同时和AA是同桌,依次类推。方便于彼此之间讲题。点评人员安排固定:点评的同学有固定安排,点评的内容有固定的板块,比方1组的同学负责点评黑板1上的习题,不管黑板1上几组写什么题都有一组点评。(黑板分配采用就近原则)

二动:学生板书、讲解、点评都采用轮换制,目的让每个同学都有机会参与。

三配合:学生喜欢1+1课堂,积极老师配合,经常写一些看法共同探讨新课堂的得失。

内容:自主课、展示课、教师角色

一、自主课:特点模式固定,定中有变。

模式固定,先自学后讨论,前30分钟要求学生必须安静自主学习,可以看书、翻阅资料,一旦发现问题及时用“?”或其它自己创造的符号做出标记,后10分钟带着问题以小组为单位全体起立讨论。时间安排可变,当探究内容难度较大时,可以将讨论问题的时间增加5分钟,同时做题时间减少5分钟,甚至对一些探究课可以提前布置,让学生有充足的时间准备。因为充足的准备是上好展示课的关键。

二、重点展示课:包含四个环节依次是分题、板书、讲解、点评。

()、分题:关键词是抓阄。细节是:制阄、抓阄、用阄。

1、制阄原则:(1)、为了让每个同学都用心的做好充分的准备工作,切忌不能提前告诉学生今天轮到那一个小组去板书或点评,更不能形成规律,否则,他们聪明的脑袋瓜懒惰的学习习惯会告诉自己只准备所涉及到的内容,而主动或被动(学习时间紧、学习主动性差等)的放弃其它的题目,造成学习的量的下降。

2)、不同难度的题目,分给相应水平的小组,比方D组是最基础题目,C组难度适当的增加,B组改变原题中的数据,A组用全新的习题或超前的题目。争取让每个同学在一周内都有展示的机会。

3)、给每道题辅以相应的分值,一般是每题5分,但改编题可以8分,全新题超前题可以10分等,激起他们争分的欲望。

4)每节课题型分配不固定,力争ABCD组的同学都有机会参与。

2、制阄:将习题编号、习题内容、板书组别、板书人(填空)写到纸条上,制成阄。

3、抓阄:主要是时间安排,我建议一般的课型定在课间前5分钟,这样课间后5分钟同学们自然会抓紧时间准备,有利的增加了学生的学习时间,关键此时学习效率最高。因为我们都知道当告诉你考试题目,有恰好给了你空间时间准备的时候,你一定会全身心的投入,其效果是不言而喻的。

4、用阄:板书者只允许拿抓到的题到黑板板书,禁止拿原学案更不能拿他人学案上台书写。

(二)、板书:关键词是整洁、完整、及时、最美作业

1、时间限制:必须控制在10分钟之内,以此加强学生的时间观念。学生已经熟知这个要求,所以他们为了达到较好的展示效果为本小组挣得更多的积分,必须紧抓自主课,和课间的后5分钟去做详细的准备,只要准备工作做好做扎实,15分钟板书习题时间足矣。另外,也产生了一种积极的现象,课间问问题的明显增多了。

2、相互配合:(1A组的同学是小组的核心,一定要起好带头作用,课前通过自学或问老师必须全面掌握每一道习题,才能对其他学生起到定心和帮助的效果。为教而学,体现“小老师”的作用,发挥A组最大潜质,是小组健康快速发展的关键。(2)分到题目后,板书和讲解的同学要及时利用课间后5分钟,积极的向A或其他同学请教,确保板书成功。发挥好集体的优势,是取得佳绩的有利保障。(3)好运气=真实力,这里有一个小故事,以前班内有一部分同学,没有及时认真得完成学案,他不去总结经验教训,反而自我安慰地说也许运气好抓不到不会做的题,每每此时我会非常明确的告诉他们,要想运气好,只有一种办法,那就是认认真真的提前学会每一道题。(破窗原则)

3、对板书作者的要求:(1)、板书的同学只能拿着分到的纸条到黑板前书写,不能拿其它任何东西。防止学生拿别人的试卷去抄到黑板上,一经发现有作弊现象一定严厉惩罚,杜绝懒惰、取巧、不劳而获的不良思想的蔓延。(2)、板书的同学一旦到达指定的书写位置,两个人就不能私自离开,否则视为自动放弃。

3)、板书完成后一旦离开就不能再回到黑板更改,同时自动留一个同学站在讲台旁边准备讲解。

4、对观摩同学的要求:必须站在板书者1之外,一是不能影响作者书写,二是防止出现同组帮助,这里建议可以设置督察员,监督此事。

5、板书内容要求规范:(1)首先书写题号、组别、作者姓名。(2)必须用双色笔,但大红色粉笔除外,建议不要用绿色的,主要看不清。(3)做题工整完整,有解或证明的开头,有总结的结尾。(4)图形要用尺规作图,必须规范。(5)卷面布局要合理。目标是打造最美的习题。

6、板书分数化,优秀板书奖励1分。

(三)、讲解:关键词是语言规范,形态优美、声音洪亮。

1、声音要求:(1)声音洪亮,为了让学生讲解时声音洪亮,我的标准是每次学生讲解时,我都站到学生的最后一排,只有我听得清楚且不费力才算合格。同时,我发现站在后边还有一个好处,可以实时的监督每一个同学,预防个别同学不学习还扰乱课堂秩序出现所谓的“听不见”效果。

2)用自己的语言,必须按题目要求转换为自己的语言,忌照黑板读题。有一个小插曲,刚开始我要求同学不要看黑板读题时,我们班有一个同学,非常聪明,非常有创意,他竟然照着试卷面向同学侃侃而读。我很佩服他。

2、模式固定,将语言和讲解的内容模式化,“我们组研究习题的知识点是什么,主要思路是什么,注意事项是什么,还有什么疑问吗,我们组遇到一个困难,请大家帮忙解决,悬赏2分,(用问题和加分提高学生的积极性,是一个活跃课堂的好方法,同学们纷纷发言讨论),下面请点评同学认真点评。”模式的形成经历了“照板书读题,我讲的题是,我们组讲得题是,我们组研究的内容是,我们组研究习题的知识点是什么”。

3、站位要求:侧身而立,面向大家,忌面向黑板。

4、讲解分数化,对讲解优秀的同学奖励1分。

5、特定要求:(1)准备讲解的同学,当板书完成后及时的站到教室两侧侯讲。(2)讲解时其它同学必须保持绝对的安静,讲解完后可以质疑补充。(亮点四)

(四)、点评质疑:学生或教师点评、质疑。

1、点评人安排:根据书写题目的分组,采用不同组的对应点评,一般情况是DC点评,CB点评,BA点评,A做教师点评或A组互评。

2、点评不能说“套语”例“结果正确,过程完整,给5分”。所以必须给出学生点评标准和内容:(1)讲解同学能否加1分。(2)板书能否加1分。(3)结果是否正确,如果正确就找扣分点,每一个错点扣0.5分,同时鼓励其它同学找错点,每找出一个相应的为自己小组加0.5分。如果结果错误,就必须追根溯源找出错因,同时给出正解。(4)最后给出该题得分,强调必须用大红色,否则扣点评员1分。(5)请同学们补充或给出不同的解法。

3、教师或点评员提出问题,让学生讨论回答,同时答对加0.5分或1分,鼓励同学一题多解,每提出一种解法奖励2分。创造机会给学生增加加分的机会可以很好的激起学生的积极性。

三、教师的角色:关键词是分配、引导、点评、补充、总结

用学生的话说“看上去老师不用讲了,但实际上更加任重而道远,他要细心观察每一为同学的板书,他要认真倾听每一位同学的讲解,他要用心掌握每一位点评同学的细节,发现不足及时补充更正,因为他们是老师,因为他们都具有慧眼”

我总结了一下,教师的角色主要体现在以下几个方面:

1、制定出高质量适合学生学习的学案。

2、根据学案的难易程度给不同学生分配不同任务,并至少提前一节课制好阄。

3、调控课堂的进度和秩序,不同阶段设置不同的问题,让学生时时处在思考之中。

4、发现学生在讲解或点评中未尽的知识,及时引导,加以补充。

5、及时积极的点评,及时发现学生的亮点,及时的表扬学生。

6、督察学生学案的完成情况,纪检组长检查,教师抽查。

7、督促学生后期的改错、总结和整理工作,及做好周清工作。

以上只是本人的一丝拙见,热忱希望各位老师提出宝贵的意见和建设性的建议,我相信只要我们每个人都认真务实执着的学习工作,我们一定能把1+1课堂树成典范,并在此基础上创造奇迹,再造辉煌。

 

 

作者:不详 来源:教学处
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